Desafíos en la docencia no presencial universitaria, en contextos de emergencia. Experiencia Morfología 2. Arquitectura, FAU-UNNE
DOI:
https://doi.org/10.30972/adn.095792Palabras clave:
Educación, contingencia, estrategiasResumen
El desafío de encontrarse con nuevos paradigmas de la educación universitaria frente al cierre de las instalaciones físicas educativas, en función del aislamiento preventivo obligatorio por la presencia de la COVID-19, puede transformarse en una oportunidad de indagar en nuevas prácticas, abordajes y miradas.
El presente documento propone sistematizar, analizar y reflexionar sobre una serie de situaciones categorizadas como administrativas, curriculares y contextuales, y acciones adoptadas en la primera parte del cursado de una materia teórica con fuerte contenido práctico, en el contexto actual.
