La implementación de la virtualidad obligatoria en el ámbito universitario en un contexto extraordinario. De la teoría a la práctica
DOI:
https://doi.org/10.30972/adn.095793Palabras clave:
Educación superior, TIC, aula-tallerResumen
En el siguiente artículo se expondrán propuestas pedagógicas realizadas por las autoras para la cátedra Arquitectura I. Dichas ideas surgen de la tentativa de aplicar el bagaje teórico suministrado por la Diplomatura Universitaria en Educación Mediada por TIC de la UNNE en un contexto excepcional de pandemia, donde la virtualidad se presenta como la única alternativa didáctica posible. Asimismo, se extraerán conclusiones sobre su aplicación.
