La virtualidad ha invadido todos los ámbitos, incluido el educativo. Este contexto nos plantea utilizar métodos alternativos: clases sincrónicas y asincrónicas, confección de videos y presentación de otros disponibles en la web que resulten potencialmente valiosos en la construcción del conocimiento por parte del alumno, al posibilitarles la autogestión respetando sus tiempos de aprendizaje. El objetivo es presentar una revisión del trabajo realizado en algunos grupos de la cátedra Ciencias Básicas Aplicadas. Es una recopilación de la utilización del juego como estrategia didáctica aplicada a los entornos virtuales de aprendizaje, en particular a la enseñanza de la Matemática.
