MATUS PINEDA, M. L. Propuesta pedagógica para la inclusión del conocimiento indígena en el aula. Un caso de Oaxaca, México. De Prácticas y Discursos, [S. l.], v. 9, n. 13, 2020. DOI: 10.30972/dpd.9134313. Disponível em: https://revistas.unne.edu.ar/index.php/dpd/article/view/4313. Acesso em: 28 abr. 2024.