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Educación: trabajos prácticos integrales y la búsqueda de una mejor comprensión de conceptos, leyes y teorías

Griselda Medina, Noemí Sogari
Idioma: es

Resumen

El presente trabajo describe el impacto de una propuesta educativa en alumnos de segundo año de la FaCENA de la UNNE, respecto a la incorporación de trabajos prácticos integrales en la asignatura de Electricidad, Magnetismo, Óptica y Sonido para las carreras de Bioquímica, Licenciatura en Ciencias Químicas y Profesorado en Ciencias Químicas y del Medio Ambiente. La propuesta tiene por objetivo la articulación entre las distintas situaciones de enseñanza presentadas tanto en las clases de problemas, prácticas de laboratorio y teoría. La metodología aplicada promueve desarrollo un pensamiento reflexivo para la comprensión e interpretación de los fenómenos físicos, la cual responde a una estrategia educativa que interioriza en una serie de actividades que converge en un esquema de trabajo integrado para eleducando.

 

Palabras clave

Articulación; comprensión; aprendizaje


DOI: http://dx.doi.org/10.30972/eitt.604370

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