ESPINOZA, R. F. Análisis didáctico de prácticas matemáticas institucionales de divisibilidad realizado durante un curso de formación docente. Extensionismo, Innovación y Transferencia Tecnológica, [S. l.], v. 4, p. 68–75, 2018. DOI: 10.30972/eitt.402874. Disponível em: https://revistas.unne.edu.ar/index.php/eitt/article/view/2874. Acesso em: 18 may. 2024.