CAPUTO, L. N.; ESPINOZA, R. R. F.; BORDÓN, P. D.; PORCEL, E. A.; AYALA, M. R. A. Análisis didáctico de conocimientos previos sobre divisibilidad, de estudiantes que ingresan a la universidad usando como herramienta el ‘análisis estadístico implicativo’. Extensionismo, Innovación y Transferencia Tecnológica, [S. l.], v. 7, p. 19–30, 2021. DOI: 10.30972/eitt.704762. Disponível em: https://revistas.unne.edu.ar/index.php/eitt/article/view/4762. Acesso em: 5 may. 2024.