Impróvola, M. 2026. De las prácticas letradas a las prácticas de conocimiento: un enfoque realista para el análisis de la forma que adopta el conocimiento especializado en la Educación Superior. Revista del Instituto de Investigaciones en Educación. 17, 25 (jul. 2026). DOI:https://doi.org/10.30972/riie.17259498.