IMPRÓVOLA, M. De las prácticas letradas a las prácticas de conocimiento: un enfoque realista para el análisis de la forma que adopta el conocimiento especializado en la Educación Superior. Revista del Instituto de Investigaciones en Educación, [S. l.], v. 17, n. 25, 2026. DOI: 10.30972/riie.17259498. Disponível em: https://revistas.unne.edu.ar/index.php/riie/article/view/9498. Acesso em: 1 ago. 2026.