Historia de la formación docente y demandas actuales

Resumen

Lo que se plantea hoy es pensar una historia en el presente, que penetre y condicione este tiempo, no como lo que fue. lo que hay que saber o una cuestión lúdica, sino como algo que construye y marca. Existe una vieja anécdota de Malinowsky y Braudel cuando estaban en un congreso en Estocolmo; en esta oportunidad uno de ellos dijo: "Bueno ¿qué hacemos? ¿Vamos a conocer la ciudad? ¿Por qué no vamos a un museo?” Braudel contestó: "¡No, que a los museos vayan los anticuarios! Yo soy historiador, vamos a mirar calles”.