Núm. 19 (2003): Investigación y Ensayos

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Ciencias de la Educación

Publicado: 2003-12-14

Discursos

Palabras del Sr. Rector de la UNNE. Palabras del Sr. Decano de la Facultad de Humanidades. Palabras de la Sra. Directora del Departamento de Ciencias de la Educación

Equipo Editorial Revista Nordeste

7-14
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Conferencias de los Profesores Invitados

Desafíos y perspectivas de la formación docente

Marta Souto

15-22
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Historia de la formación docente y demandas actuales

Pablo Pineau

23-33
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Las instituciones de formación educativas

Lidia Fernández

35-48
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Innovaciones educativas de la formación docente

Elisa Lucarelli

49-65
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Ponencias y Comunicaciones

La representación de los alumnos de la enseñanza de Psicología en polimodal

Elba Gómez, Dora Sosa

67-70
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Los supuestos teóricos de una investigación sobre aprender a enseñar

Marta Urteaga, Ilda Cornejo

71-73
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El curriculum y su adaptación en el contexto social

Ana Lucca, Nélida Peverini

75-82
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El contexto incorporado al curriculum escolar. La salud reproductiva

Nélida Peverini

83-91
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De que se trata el aprendizaje en la universidad. Una mirada desde los estudiantes

Analía Leite

93-100
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Obstáculos que afectan la relación teoría-práctica en las prácticas de formación: el caso particular de los practicantes de la carrera de Ciencias de la Educación de la UNNE

María Alonso, Beatriz Martini, Silvia Ormaechea

101-111
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Metas y estrategias de aprendizaje y logro en estudiantes futuros profesores

Nilda Corral De Zurita, Analía Leite

113-122
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La formación del profesor de matemática latinoamericano

Mirian Capdevila, Hernán González Guajardo

123-128
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El discurso de los docentes acerca de la capacitación

Favio Alvarenga

129-137
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Representaciones en la relación pedagógica, del alumno en el enseñante y del enseñante en el alumno. Un caso particular

Mónica B. Vargas

139-151
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Diseño y desarrollo curricular, una tarea docente. Condicionantes del proceso de selección y organización de los contenidos de enseñanza

Delfina Veiravé, Mariana C. Ojeda

153-161
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Concepciones de la ciencia y sus implicancias para la enseñanza y el aprendizaje

Nilda Corral de Zurita

163-170
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Análisis de la práctica y aprendizajes cooperativo

María Teresa Alcalá, Cristina Armúa

171-177
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Necesidades y demandas de capacitación.Perfeccionamiento y actualización en lenguas extranjeras en la zona de influencia del Instituto Superior Josefina Contte

Ana D’andrea, Alicia Blanco, Alejandra Fernández, Elisa Gallino Yanzi, Ana Gasperettí, Liliana Maidana

179-185
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Alfabetización inicial con población en riesgo de fracaso escolar

Fabián Yauzas, Diana Torres, Marta Wenzel, María Veloso, Eva Ferro, Adriana Stalanich, Sandra Ramírez, Carolina Gandulfo

187-193
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Análisis de los libros de texto más usados en la enseñanza de la psicología

Ilda Cornejo, Marta Urteaga

195-196
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La formación del profesorado en las nuevas configuraciones educativas

Julio Marucci

197-201
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Mecanismos de poder y reconocimiento de la necesidad de participación: construcción articulada y colegiada de la demanda de participación entre padres, madres y docentes en la escuela de un barrio de Resistencia (Chaco)

Beatriz Ortíz

203-208
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Currículum y modalidades de enseñanza en la universidad

Delfina Veiravé, Mariana C. Ojeda

209-2018
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Concepciones epistemológicas en profesores universitarios que enseñan en carreras de formación de docentes

María Teresa Alcalá

219-225
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Hipertextos en educación universitaria. ¿Qué debemos saber?

Alida Marsach

227-232
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La investigación-acción en la educación popular: un abordaje desde la educación física

Ana D´Andrea, Guillermo Galantini, Julio Martinotti, Natalia Parcero, Pablo Vallejo

233-239
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Filosofía para niños: (FPN)

Ester Staroselky de Jaraz

241-247
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