En la última década, los ambientes educativos virtuales han cobrado relevancia en todos los niveles académicos, impulsados por el avance tecnológico y la necesidad de modalidades flexibles y accesibles. Su gestión eficaz implica no solo el uso de plataformas digitales, sino también la revisión de prácticas pedagógicas, institucionales y tecnológicas. Este estudio analizó las tendencias actuales en la gestión de estos entornos mediante una revisión sistemática de literatura publicada entre 2018 y 2024, con el objetivo de identificar categorías clave que permitan comprender las transformaciones y desafíos emergentes. Se aplicó la metodología PRISMA, realizando búsquedas en Scopus, ERIC, SciELO, Redalyc, Dialnet y Google Scholar. Se seleccionaron 29 artículos revisados por pares, en español o inglés, enfocados en educación superior. Del análisis temático surgieron cinco categorías principales: accesibilidad e inclusión digital; integración de tecnologías emergentes; estrategias pedagógicas innovadoras; sostenibilidad y gobernanza digital; y recursos educativos abiertos. La equidad digital continúa siendo un desafío central, mientras que tecnologías como la inteligencia artificial favorecen la personalización del aprendizaje. Estrategias como el aprendizaje invertido y la gamificación muestran efectividad para aumentar el compromiso estudiantil. Se concluye que la gestión de ambientes virtuales requiere un enfoque sistémico y estratégico, basado en modelos inclusivos, sostenibles y centrados en el estudiante, que orienten la toma de decisiones institucionales en contextos virtuales.