Pragmalinguistic and Glottopolitical Components of the Prohibition on Inclusive Language by the Bukele Government
DOI:
https://doi.org/10.30972/clt.309666Keywords:
critical discourse analysis, inclusive language, glottopolitics, ideologems, pragmalinguisticAbstract
This research analyzes the pragmalinguistic and glottopolitical components of the prohibition on inclusive language promoted by the government of Nayib Bukele and by the Captain of the Armed Forces and Minister of Education, Science and Technology, Karla Edith Trigueros, in El Salvador, taking as its corpus the Memorandum No. 22-2025 of the Ministry of Education and its dissemination on the president’s official Instagram account. Methodologically, the study draws on Critical Discourse Analysis, Relevance Theory, and Glottopolitics in order to examine the mechanisms of linguistic ideologies. The results show that this governmental measure operates as a strategy of symbolic control that naturalizes a prescriptive and essentialist model of language; likewise, the analysis of ideologems, explicatures and implicatures reveals that the prohibition on inclusive language legitimizes the exclusion of non-normative, non-binary and counter-hegemonic identities in order to reaffirm patriarchal power structures.
References
Asociación de Academias de la Lengua Española. (2010). Nueva gramática de la lengua española. Espasa. [ASALE]
Bolaños, Sergio. (2013). Sexismo lingüístico: aproximación a un problema complejo de la lingüística contemporánea. Forma y Función, 26(1), 89-110.
Bukele, Nayib. [@nayibbukele]. (2 de octubre de 2025). Desde hoy queda prohibido el mal llamado “lenguaje inclusivo” en todos los centros educativos públicos de nuestro país[Publicación]. Instagram. https://tinyurl.com/24utnpws
Butler, Judith. (2025). Palabras que hieren. Sobre el discurso de odio y la política de lo performativo. Paidós.
Cabeza, María del Carmen y Rodríguez, Susana. (2013). Aspectos ideológicos, gramaticales y léxicos del sexismo lingüístico. Estudios Filológicos, 52, 7-27.
Geoffroy, Pedro. (2004). La lengua salvadoreña. El español que hablamos en El Salvador. Biblioteca Popular.
Lomas, Carlos. (1999). Cómo enseñar a hacer cosas con las palabras. Paidós.
Narvaja de Arnoux, Elvira. (2016). La perspectiva glotopolítica en el estudio de los instrumentos lingüísticos: aspectos teóricos y metodológicos. Matraga, 38, 18-42.
Narvaja de Arnoux, Elvira y Del Valle, José. (2010). Las representaciones ideológicas del lenguaje. Discurso glotopolítico y panhispanismo. Spanish in Context, 7(1), 1-24.
Nebrija, Antonio. (1992). Gramática castellana. SGEL.
Ponty, Maurice. (1994). Fenomenología de la percepción. Planeta.
Quesada, Juan Diego. (2012). Lengua(je) y género: entre lo sensato y lo ridículo. Kañina, 36(1), 215-229.
Rocha, Natalia. (2021). Más allá de la gramática: el lenguaje inclusivo como exigencia de los derechos humanos. Revista Estudios, 43, 1-17.
Rodríguez, María. (2025). Los tópicos contra la comunicación inclusiva: implicaciones glotopolíticas desde el prisma del análisis crítico del discurso. En Soler Montes, Carlos y Fuertes Gutierrez, Mara (eds.), Glotopolítica de la diversidad. Una aproximación al lenguaje inclusivo en español (pp. 37-60). Universitat Politécnica de Valencia.
Rojas, Lillyam y Rojas, Marta. (2015). Guía de uso del lenguaje inclusivo de género en el marco del habla culta costarricense. Instituto de Estudios de la Mujer de la Universidad Nacional de Costa Rica.
Salva, Pilar. (2023). Lenguaje, medios de comunicación y violencia de género: las tres muertes de Marisela Escobedo. Debate Feminista, 65(33), 241-267. https://doi.org/10.22201/cieg.2594066xe.2023.65.2305
Tapia-Arizmendi, Margarita y Romani, Patrizia. (2012). Lengua y género en documentos académicos. Convergencia, 19(59), 69-86.
Trigueros, Karla. (2 de octubre de 2025). Prohibición del lenguaje inclusivo en todos los centros educativos y dependencias del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología [Memorándum]. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de El Salvador.
Van Dijk, Teun. (1999). El análisis crítico del discurso. Anthropos, 186, 23-36.
Villaseñor, Leticia. (1992). El género gramatical en español. Reflejo del dominio masculino. Política y Cultura, 1, 219-229. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26700115
Volóshinov, Valentín. (2009). El marxismo y la filosofía del lenguaje: los principales problemas del método sociológico en la ciencia del lenguaje. Ediciones Godot.
Wilson, Deidre y Sperber, Dan. (2004). La teoría de la relevancia. Revista de Investigación Lingüística, 7, 233-282.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
El envío de trabajos a Cuadernos de Literatura. Revista de Estudios Lingüísticos y Literarios implica una declaración de originalidad de la producción y la cesión de derechos de publicidad. Los autores retienen, no obstante, los derechos de propiedad intelectual y responsabilidad ética así como la posibilidad de difundir sus producciones por los medios que consideren. La cesión de derechos implica también la autorización por parte de los autores para que el trabajo sea depositado en el repositorio institucional y/o difundido a través de las bases de datos que el editor considere adecuadas para su indización, con miras a incrementar la visibilidad de la publicación y de sus autores.
52.jpg){kind=logo}
