LOS SIG COMO RECURSO DIDÁCTICO: Análisis del IDH  por provincias argentinas, período 1996 - 2021

Marcela Zalazar; Romina Claret; Lucía Iris Meretz

doi:10.30972/geo.22437375

Autores/as

Marcela Zalazar Universidad Nacional de Nordeste (UNNE). Facultad de Humanidades. Departamento de Geografía. Chaco, Argentina https://orcid.org/0009-0009-6676-3522
Romina Claret Departamento de Geografía - Facultad de Humanidades - UNNE
Lucía Iris Meretz Universidad Nacional del Nordeste (UNNE). Facultad de Humanidades. Departamento de Geografía. Chaco, Argentina https://orcid.org/0009-0001-9525-8818

DOI:

https://doi.org/10.30972/geo.22437375

Palabras clave:

Índice de Desarrollo Humano , Sistemas de Información Geográfica , Técnicas de Clasificación de datos, Recurso Didáctico

Resumen

La enseñanza de las Ciencias Sociales requiere que los/as estudiantes dominen los procesos de transformación territorial y social. Es por ello que este trabajo aborda el uso de los Sistemas de Información Geográfica [SIG] como recurso didáctico en la asignatura Didáctica Especial y Pasantía del Profesorado en Geografía (Fa-Hum, UNNE) en busca de que los/as estudiantes adquieran habilidades que les permitan incorporar y transmitir saberes que integren geotecnologías. Como caso práctico se llevó a cabo el análisis del Índice de Desarrollo Humano [IDH] y la representación e interpretación de dicha información geoespacial; se elaboraron recursos didácticos con datos georreferenciados y se analizaron las provincias argentinas entre 1996 y 2021. La metodología combinó técnicas cuantitativas con [QGIS] 3.26.3 (2016) y cualitativas para la interpretación de datos evidenciando la importancia de nuevas estrategias didácticas en Geografía, observándose condiciones más desfavorables en el Norte del país (1996-2006) y mejoras en el período 2016-2021.

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