Semiótica, Comunicación y Educación. Entramado narrativo de experiencias audiovisuales
DOI:
https://doi.org/10.30972/nea.738902Palabras clave:
Entramado narrativo, Experiencias audiovisuales, Intervenciones disciplinaresResumen
Presento una experiencia implementada en la Cátedra de Semiótica (Dpto. de Comunicación Social) en el Aula Virtual en 2021 y 2022, a partir de la cual conformamos un corpus de relatos autobiográficos de estudiantes sobre las propias experiencias de usos y consumos de comunicación audiovisual, que sumamos al corpus de realizaciones audiovisuales de estudiantes secundarios de la provincia de Misiones abordado en el Proyecto de Investigación “Comunicación Audiovisual y Educación” que desarrollamos de 2020 a 2024 (Laboratorio de Semiótica).
El entramado narrativo de esa “ecología” mediática experiencial retrospectiva exhibe indicios que podrían orientar un montaje epocal de las últimas décadas de algunas de las reconfiguraciones semiosféricas, los entornos y las formas de vida en el mundo contemporáneo.
Esta estrategia metodológica, que flexibiliza y actualiza el diseño indagatorio y articula docencia e investigación, nos permite ejercitar ciertas re-ubicaciones disciplinares, remodelamientos de la andadura teórico-metodológica, y pensar posibles intervenciones semióticas, comunicativas y educativas en distintos campos.
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