El juego como recurso didáctico para el alumnado con necesidades educativas especiales
DOI:
https://doi.org/10.30972/riie.9124239Palabras clave:
Necesidades educativas especiales, beneficios, Educación Física.Resumen
El presente trabajo trata sobre los beneficios de practicar Educación Física para alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales, así como la utilización del juego como recurso didáctico para ayudar a estos alumnos y alumnas a mejorar las relaciones con los demás y favorecer su integración en las clases de Educación Física. Por otro lado, se reflexiona sobre la trascendencia de las actividades deportivas para la consolidación de la igualdad y solidaridad entre personas discapacitadas y no discapacitadas. En este trabajo, las actividades deportivas y los juegos están fundamentados en las características de las diferentes necesidades educativas especiales.
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Publicado
2018-06-10
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Sección
Artículos basados en investigación empírica
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