El carácter feminizado de la educación inicial en CABA: entre la precarización laboral y la influencia del movimiento feminista

Abstract

Esta investigación contribuye al campo de conocimiento de estudios de género, trabajo y educación. Se utiliza una metodología cualitativa de estudio de casos a través de entrevistas en profundidad a mujeres trabajadoras del nivel inicial en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Se estructura en cuatro partes fundamentales: primero, una historización del nivel inicial; segundo, un análisis de la precarización del trabajo docente, basado en percepciones de las trabajadoras y datos oficiales; tercero, un estudio detallado de las demandas y reclamos considerando la influencia de la organización sindical en la vida laboral de las trabajadoras; y cuarto, una exploración del impacto del movimiento feminista desde 2015 en adelante. Este último apartado destaca la relación entre la feminización del trabajo y la concepción de la enseñanza inicial como una extensión de las labores tradicionalmente femeninas en el hogar. Este enfoque socio-histórico ofrece una perspectiva integral sobre los orígenes, las dinámicas laborales y la interacción entre la feminización y el trabajo en este ámbito educativo específico.