Manuales de preparación al DELE A2: las imágenes de la prueba oral y sus receptores

Marta Cabanillas Resino; Judith Sánchez Gordaliza

doi:10.30972/clt.237535

Autores/as

Marta Cabanillas Resino Universidad de Vic -Universidad Central de Cataluña https://orcid.org/0000-0003-4089-9172
Judith Sánchez Gordaliza Universidad de Vic -Universidad Central de Cataluña https://orcid.org/0000-0003-1594-1017

DOI:

https://doi.org/10.30972/clt.237535

Palabras clave:

análisis crítico del discurso, libros de texto, evaluación de materiales, inmigración, DELE

Resumen

El objetivo de este artículo es analizar de forma crítica la relación entre las imágenes que proponen los manuales de preparación al Diploma de español (DELE) de nivel A2 editados a partir de 2020 en España y el perfil estadístico del candidato que se presenta a dicha prueba en España como elemento para obtener la nacionalidad. A partir de la descripción del candidato al examen DELE A2 en España y, por tanto, destinatario potencial de los manuales de preparación para superar dicha prueba, se detallan los criterios de selección del corpus de manuales y se someten a análisis las imágenes que estos proponen para preparar la prueba oral, en la que se produce una mayor implicación personal por parte del candidato. El estudio sugiere que el destinatario potencial no está suficientemente representado y que el contexto de las imágenes dificulta la abstracción que se solicita en la prueba.

Biografía del autor/a

Marta Cabanillas Resino, Universidad de Vic -Universidad Central de Cataluña

Marta Cabanillas Resino es Profesora asociada en la Universidad de Vic-Universidad Central de Cataluña donde es Docente en el grado en Traducción, Interpretación y Lenguas Aplicadas (UVic-UOC). Igualmente, es profesora de ELE en la Escola d’Idiomes de la UVic y examinadora acreditada DELE. Realiza su doctorado en la UVic en el ámbito del análisis crítico del discurso aplicado a ELE y es miembro del grupo de investigación Glossa (UVic). Además, es traductora literaria y editora de materiales didácticos de aprendizaje de ELE.

Judith Sánchez Gordaliza, Universidad de Vic -Universidad Central de Cataluña

Judith Sánchez Gordaliza es Doctora en Traducción, Lenguas y Literatura, Profesora en el grado en Traducción e Interpretación de la Universidad Internacional de Valencia (VIU) y Profesora asociada en el grado en Traducción, Interpretación y Lenguas Aplicadas y en el Máster de Traducción Especializada de la Universidad de Vic-Universidad Central de Cataluña (UVic-UOC). Es profesora de ELE en la Escola d’Idiomes de la UVic y examinadora acreditada DELE. Es miembro del grupo de investigación Glossa (UVic) y e-LOGOS (VIU). Además, es traductora jurada y ejerce docencia en el Máster de Traducción Jurídica y Jurada de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB).

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