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The hybrid-dual model at the Rosario Castellanos University: transforming the teaching of law through practical cases

Authors

Guadalupe Liliana Pérez Tinajero Universidad Rosario Castellanos https://orcid.org/0009-0003-5937-1404

DOI:

Keywords:

Legal Argumentation, Critical Digital Pedagogy, Practical Cases, Professional Competencies, Trial Simulation, Educational Innovation

Abstract

In the present article, a design was created based on an educational intervention to assess the pedagogical tool of easy, difficult, and tragic cases within a hybrid-dual pedagogical model. This model refers to different educational spaces, including the classroom space and the virtual space. Additionally, understanding that argumentative skills are indispensable for the teaching of current law, there is a pursuit to apply traditional tools in
new pedagogical models.

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2024-06-28

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2024-07-01 (2)
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How to Cite

Pérez Tinajero, G. L. (2024). The hybrid-dual model at the Rosario Castellanos University: transforming the teaching of law through practical cases. Research Journal of the Faculty of Law and Social and Political Sciences – UNNE, 3(1), 1–17. https://doi.org/10.30972/rcd.317346