Reflexiones sobre el estudio de las lenguas indígenas en la formación de maestros indígenas en la Universidad Federal de Goiás (UFG/Goiás/Brasil)

Autores/as

  • Mônica Veloso Borges Universidade Federal de Goiás

DOI:

https://doi.org/10.30972/riie.15207256

Palabras clave:

Licenciatura em Educação Intercultural, Línguas Indígenas, Materiais didáticos, Formação de Professores Indígenas

Resumen

Neste artigo abordo minha experiência como professora de línguas indígenas no Curso de Licenciatura em Educação Intercultural da Universidade Federal de Goiás – Brasil (UFG), desde 2007, ano em que se iniciaram as aulas. Primeiramente, para contextualizar, apresento esse Curso, que tem por meta a formação de professores/as pesquisadores/as para atuarem em suas aldeias. Apresento as aulas que ministro, seus objetivos e metodologias, nos Temas Contextuais “Línguas Indígenas e o Português Brasileiro 1”, “Línguas Indígenas e o Português Brasileiro 2” e “Léxico: usos e suas funções sociais”, e nos Estudos Complementares “Línguas Indígenas”, que envolvem aspectos fonéticos, fonológicos, morfossintáticos, lexicais e sociolinguísticos, referentes às trinta línguas faladas pelos/as alunos/as. O texto mostra a relevância de se abordar o ensino de línguas indígenas em consonância com os aspectos sociais e culturais dos/as alunos/as.

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Publicado

2023-12-29

Cómo citar

Veloso Borges, M. (2023). Reflexiones sobre el estudio de las lenguas indígenas en la formación de maestros indígenas en la Universidad Federal de Goiás (UFG/Goiás/Brasil) . Revista Del Instituto De Investigaciones En Educación, 14(20), 80–99. https://doi.org/10.30972/riie.15207256

Número

Vol. 14 Núm. 20 (2023): Dossier temático

Sección

Artículos basados en investigación empírica

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