Reflexões sobre o estudo de línguas indígenas na formação de docentes indígenas na Universidade Federal de Goiás (UFG/Goiás/Brasil)

Authors

  • Mônica Veloso Borges Universidade Federal de Goiás

DOI:

https://doi.org/10.30972/riie.15207256

Keywords:

Licenciatura em Educação Intercultural, Línguas Indígenas, Materiais didáticos, Formação de Professores Indígenas

Abstract

Neste artigo abordo minha experiência como professora de línguas indígenas no Curso de Licenciatura em Educação Intercultural da Universidade Federal de Goiás – Brasil (UFG), desde 2007, ano em que se iniciaram as aulas. Primeiramente, para contextualizar, apresento esse Curso, que tem por meta a formação de professores/as pesquisadores/as para atuarem em suas aldeias. Apresento as aulas que ministro, seus objetivos e metodologias, nos Temas Contextuais “Línguas Indígenas e o Português Brasileiro 1”, “Línguas Indígenas e o Português Brasileiro 2” e “Léxico: usos e suas funções sociais”, e nos Estudos Complementares “Línguas Indígenas”, que envolvem aspectos fonéticos, fonológicos, morfossintáticos, lexicais e sociolinguísticos, referentes às trinta línguas faladas pelos/as alunos/as. O texto mostra a relevância de se abordar o ensino de línguas indígenas em consonância com os aspectos sociais e culturais dos/as alunos/as.

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Published

2023-12-29

How to Cite

Veloso Borges, M. (2023). Reflexões sobre o estudo de línguas indígenas na formação de docentes indígenas na Universidade Federal de Goiás (UFG/Goiás/Brasil). Revista Del Instituto De Investigaciones En Educación, 14(20), 80–99. https://doi.org/10.30972/riie.15207256

Issue

Vol. 14 No. 20 (2023): Dossier temático

Section

Artículos basados en investigación empírica

License

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