Análisis de trayectorias de egresados de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE) entre 2011 y 2021

Diego Aguirrezábal Piccininno; Eugenia Sotelo Rico; Eduardo Rodríguez Sanabia

doi:10.30972/riie.16238346

Autores/as

Diego Aguirrezábal Piccininno Universidad de la República (UdelaR) https://orcid.org/0000-0003-3595-1095
Eugenia Sotelo Rico Universidad de la República (UdelaR) https://orcid.org/0009-0009-4583-7852
Eduardo Rodríguez Sanabia Universidad de la República (UdelaR) https://orcid.org/0000-0001-9445-3585

DOI:

https://doi.org/10.30972/riie.16238346

Palabras clave:

demandas de información, desarrollo profesional, transformación institucional, trayectorias de egreso

Resumen

El siguiente trabajo presenta parte de los resultados del proyecto “Análisis de trayectorias de egresados de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE/ UdelaR/ Uruguay) entre 2011 y 2021 y fortalecimiento de los perfiles profesionales”. Este proyecto tuvo como objetivo, analizar la relación entre los perfiles formativos de los egresados y su inserción laboral para orientar futuras decisiones institucionales. En este marco, se planteó: relevar y ordenar el conocimiento institucional ya existente sobre diversas cohortes de egresados en su relación con el mundo del trabajo, conocer las demandas y necesidades que los egresados plantean a la formación de grado y generar posibles líneas de trabajo para el fortalecimiento de las trayectorias profesionales de los egresados de la FHCE. El enfoque metodológico utilizado en esta investigación es mixto y combinó técnicas cuantitativas y cualitativas. Las fuentes de información provienen de bases de datos institucionales y de una encuesta realizada a los efectos de este trabajo. La investigación permite concluir que los egresados de la FHCE reclaman de su formación herramientas para vincularse con el mundo del trabajo y mejorar su inserción laboral. Es necesario actualizar los planes de estudio e incorporar espacios curriculares para aproximarse a posibles trayectorias de desarrollo profesional. Existe un desafío en la duración real de las licenciaturas, lo que requiere una mayor articulación entre formación, necesidades de los estudiantes y oportunidades laborales. Finalmente, se resalta la importancia de un seguimiento continuo de los egresados para evaluar y mejorar las propuestas formativas.

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Biografía del autor/a

Diego Aguirrezábal Piccininno , Universidad de la República (UdelaR)

Magíster en Ciencias Humanas y Licenciado en Ciencias Antropológicas (FHCE/UdelaR). Se encuentra realizando su tesis doctoral en la Universidad de Santiago de Compostela (España). Es profesor y coordinador de la Unidad de Egresados de la FHCE/UdelaR. Ha desarrollado diversos proyectos de investigación y consultorías en América y Europa. Actualmente es responsable de un proyecto internacional en Antártida.

Eugenia Sotelo Rico, Universidad de la República (UdelaR)

Magíster en Estadística (Universidad de Valparaíso), Especialista en Gestión Cultural (UdelaR) y Licenciada en Estadística (Universidad de la República, UdelaR). Se desempeña como Profesora Adjunta de Evaluación Institucional y Prospectiva en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la UdelaR.

Eduardo Rodríguez Sanabia, Universidad de la República (UdelaR)

Licenciado en Educación (UdelaR), Especialista en Formación Profesional (UNSAM) y maestrando en Ciencias Humanas opción teorías y prácticas en educación (UdelaR). Actualmente se desempeña como profesor en la Unidad Académica de Educación de la Facultad de Veterinaria de la UdelaR.

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