Las vicisitudes del amor como modulación afectiva: una lectura del boom argentino en el conversatorio

Jonás Bergonzi Martínez; Geraldina Goñi

doi:10.30972/clt.299358

Autores/as

Jonás Bergonzi Martínez Universidad Nacional de Mar del Plata https://orcid.org/0000-0002-8944-0453
Geraldina Goñi Universidad Nacional de Mar del Plata https://orcid.org/0000-0002-6894-9197

DOI:

https://doi.org/10.30972/clt.299358

Palabras clave:

Literatura argentina, Boom latinoamericano, Enseñanza de la literatura, Hospitalidad pedagógica

Resumen

¿Qué y cómo leemos cuando leemos con otros? ¿De qué manera la lectura compartida de textos literarios puede constituirse en una práctica de hospitalidad pedagógica y de desacople respecto de los modos hegemónicos de leer en la academia? En el marco de una serie de presentaciones desarrolladas en formato conversatorio para el Grupo de Apreciación Literaria de la Facultad de Filosofía y Letras, Sede Occidente, de la Universidad de Costa Rica, el presente artículo propone una lectura de textos de autores argentinos del boom latinoamericano –Borges, Bioy Casares, Castillo, Cortázar, Puig, Pizarnik y Ocampo– articulada en torno al amor y el desamor como modulaciones afectivas. Sostenemos que el conversatorio, en tanto espacio de encuentro con los textos desde la experiencia y la subjetividad del lector, habilita modos otros de construir sentidos colectivos más allá del claustro académico.

Biografía del autor/a

Jonás Bergonzi Martínez, Universidad Nacional de Mar del Plata

Doctor en Educación por la Universidad Nacional de Rosario (UNR), Especialista en Docencia Universitaria por la Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP) y Profesor de Lengua y Literatura por el Instituto de Formación Docente Nº19 (ISFD Nº19). Se desempeña como docente de la asignatura Problemática Educativa (Departamento de Ciencias de la Educación, Facultad de Humanidades, UNMdP). Integra el Grupo de Investigaciones en Educación y Estudios Culturales (GIEEC-CIMED) y el Grupo de Investigación “Estudios Antropológicos” (CESyS), ambos de la UNMdP. Es docente de Literatura en la E.E.S. N°5 “Nicolás Avellaneda” (Dirección General de Cultura y Educación, Mar del Plata).

Geraldina Goñi, Universidad Nacional de Mar del Plata

Profesora de Inglés y Especialista en Docencia Universitaria por la Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMDP). Actualmente, está cursando el Doctorado en Ciencias Sociales de la UNMdP. Es docente de la asignatura Problemática Educativa (Departamento de Ciencias de la Educación, UNMdP) y de la asignatura Discursos Escritos (Departamento de Lenguas Modernas, Facultad de Humanidades, UNMdP). Integra el Grupo de Investigaciones en Escenarios y Subjetividades Educativas (GIESE-CIMED, UNMdP).

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