Lectura y escritura en los estudios de posgrado: una propuesta teórico-didáctica para la formaci´ón doctoral

María Ignacia Dorronzoro; Rosana Pasquale

doi:10.30972/clt.288996

Autores/as

María Ignacia Dorronzoro Universidad Nacional de Luján https://orcid.org/0000-0002-3840-2190
Rosana Pasquale Universidad Nacional de Luján https://orcid.org/0000-0002-1587-6377

DOI:

https://doi.org/10.30972/clt.288996

Palabras clave:

propuesta, doctorado, escritura, lectura, epistémica

Resumen

La escritura de tesis constituye un desafío mayor para los doctorandos y, muchas veces, un obstáculo para el ingreso en las comunidades disciplinares de referencia. Con el fin de acompañar este proceso, desde el Doctorado en Ciencias Sociales y Humanas de la Universidad Nacional de Luján hemos diseñado una propuesta teórico-didáctica de lectura y escritura epistémicas, de carácter integral. En este artículo, recorreremos varias de sus aristas: los desarrollos conceptuales que la sustentan; los fundamentos teóricos y didácticos que le dan consistencia epistemológica y las instancias de formación que la componen, haciendo hincapié esencialmente en la progresión teórico-didáctica adoptada.

Biografía del autor/a

María Ignacia Dorronzoro, Universidad Nacional de Luján

Profesora de Francés por el Instituto Superior del Profesorado “Dr. Joaquín V. González”, Especialista Principal en Procesos de lectura y escritura por la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires (UBA) y Doctora en Ciencias del Lenguaje (Mención Lingüística Aplicada) por la Facultad de Lenguas de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC). Es profesora titular ordinaria y desempeña tareas docentes de grado y posgrado, de investigación y extensión en la División de Pedagogía Universitaria y de Capacitación Docente del Departamento de Educación de la Universidad Nacional de Luján (UNLu). Sus temas de investigación se relacionan con las prácticas del lenguaje escrito en los procesos de enseñanza-aprendizaje propios de la educación superior.

Rosana Pasquale, Universidad Nacional de Luján

Profesora Nacional de Francés por el Instituto Superior del Profesorado “Dr. Joaquín V. González”, y Master II y Doctora en Ciencias del Lenguaje por la Université de Rouen. Es profesora titular ordinaria e investigadora Categoría 2 del Departamento de Educación de la Universidad Nacional de Luján (UNLu). En la misma institución, dirige el Centro de Investigación, Docencia y Extensión en Lenguas Extranjeras (CIDELE) y las carreras de posgrado en lenguas extranjeras de la Especialización y la Maestría en Lenguas Extranjeras. Problemáticas sociodidácticas, plurilingües e interculturales. Sus investigaciones y publicaciones están inscriptas en el campo de las ciencias del lenguaje y del Francés Lengua Extranjera.

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