Procesos formativos en Universidades Interculturales del sureste mexicano: contrapesos al sistema-mundo moderno/colonial

Resumen

Ante la crisis civilizatoria actual, resultan necesarias otras formas de relación entre el ser humano y la naturaleza. En México, las Universidades Interculturales plantean alternativas de vida a través de procesos formativos con pertinencia contextual, cultural y lingüística. De esta manera, se presentan dos apuestas educativas en el sureste mexicano: la del Instituto de Educación Superior para el Desarrollo Humano Sustentable en Chiapas y la de la Universidad Intercultural del Estado de Tabasco. El objetivo de investigación es analizar discursos y prácticas sustentables emprendidas por estudiantes que hacen frente al sistema-mundo moderno/colonial. Los referentes teóricos conjuntan a la perspectiva intercultural y al enfoque decolonial. La estrategia metodológica de corte cualitativo empleó la observación participante y la entrevista semiestructurada. El proceso de análisis conformó cuatro categorías centrales: posicionamiento político, dinámica familiar, modos de producción y acompañamiento comunitario. Los resultados muestran estrategias agroecológicas, sustentables y participativas, impulsadas por estudiantes, que hacen frente a la opresión sistémica. Las conclusiones muestran algunas grietas en la matriz civilizatoria, en tanto las instituciones y los actores educativos proponen otros horizontes posibles.