Prácticas letradas vernáculas en una escuela primaria de Iztapalapa: una perspectiva sociocultural

Autores/as

  • María Esther Tapia Álvarez Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación. Mejoredu. Ciudad de México.

DOI:

https://doi.org/10.30972/riie.12155572

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Publicado

2021-08-30

Cómo citar

Tapia Álvarez, M. E. (2021). Prácticas letradas vernáculas en una escuela primaria de Iztapalapa: una perspectiva sociocultural. Revista Del Instituto De Investigaciones En Educación, 12(15), 117–120. https://doi.org/10.30972/riie.12155572

Número

Vol. 12 Núm. 15 (2021)

Sección

Reseñas de tesis de grado y posgrado

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