Aprendo en casa. Una mirada retrospectiva, entre educadoras y equipo de acompañamiento, acerca de un dispositivo de intervención educativo-comunitario de la Red Andando.

Autores/as

  • Analía Paola García Universidad Nacional de Luján
  • Silvina Mariela Davio Universidad Nacional de Luján Universidad Pedagógica Nacional

DOI:

https://doi.org/10.30972/riie.13165755

Palabras clave:

Organizaciones comunitarias - Equipo de acompañamiento - Intervenciones

Resumen

Generalmente las propuestas comunitarias, que trabajan con y para las niñeces, tienden a ser pensadas como un universo homogéneo, lo cual contribuye a invisibilizarlas y deshistorizarlas. Con la intención de problematizar dicha simplificación, el artículo recupera cómo y con qué criterios, entre educadoras populares y el equipo de acompañamiento de los centros comunitarios de la Red Andando (Merlo- Moreno), han planificado y desarrollado, durante el primer año de aislamiento y distanciamiento social preventivo y obligatorio, una propuesta educativa a distancia para 1580 niños y niñas, entre 45 días a 5 años.

A través de la observación participante en sus talleres de formación, la realización de entrevistas en profundidad y el análisis de materiales documentales (libros, videos, grabaciones de encuentros virtuales), analizaremos desde el punto de vista de los actores, qué intervenciones y perspectivas orientaron la direccionalidad del proyecto.

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Publicado

2021-12-16

Cómo citar

García, A. P., & Davio, S. M. (2021). Aprendo en casa. Una mirada retrospectiva, entre educadoras y equipo de acompañamiento, acerca de un dispositivo de intervención educativo-comunitario de la Red Andando. Revista Del Instituto De Investigaciones En Educación, 12(16), 35–50. https://doi.org/10.30972/riie.13165755

Número

Vol. 12 Núm. 16 (2021): Dossier temático

Sección

Artículos basados en investigación empírica

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