La Licenciatura en educación intercultural bilingüe de la UNCAUS: génesis, trayectorias y encuentros

Autores/as

  • Virginia Unamuno Universidad del Chaco Austral. CONICET
  • Raquel Valetto Universidad del Chaco Austral

DOI:

https://doi.org/10.30972/riie.15207257

Palabras clave:

Indígenas, Chaco, Educación superior, Política educativa

Resumen

En este trabajo presentamos la experiencia de la primera cohorte de la Licenciatura en Educación Bilingüe Intercultural de la Universidad Nacional del Chaco Austral (UNCAUS). A través del análisis de nuestros registros, de documentos oficiales y de entrevistas abiertas, contextualizamos el origen y la creación de la carrera, analizamos el rol de los actores indígenas en su diseño e implementación y reconstruimos la perspectiva de los primeros egresados/as sobre esta experiencia. Nuestro trabajo muestra que esta carrera, fruto de la demanda indígena relativa al desarrollo de la EBI en el Chaco, se alinea con otros dispositivos de formación docente indígena en la provincia, y alberga experiencias particulares que se constituyen en espacios de resistencia o respuesta a la discriminación/racismo contra las personas indígenas, de intra e interculturalidad, y de producción de conocimiento situado, colectivo, de perspectiva indígena. Como mostraremos, el desplazamiento de la formación docente, desde los Institutos Superiores de Formación Docente (ISFD) hacia la Universidad no resulta fácil. El cuestionamiento institucional al requisito étnico para el ingreso a esta oferta formativa que impacta sobre la segunda cohorte de la Licenciatura muestra algunos de los límites de la Educación Superior en materia indígena en nuestro país.

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Publicado

2023-12-29

Cómo citar

Unamuno, V., & Valetto, R. (2023). La Licenciatura en educación intercultural bilingüe de la UNCAUS: génesis, trayectorias y encuentros. Revista Del Instituto De Investigaciones En Educación, 14(20), 100–122. https://doi.org/10.30972/riie.15207257

Número

Vol. 14 Núm. 20 (2023): Dossier temático

Sección

Artículos basados en investigación empírica

Licencia

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