El conocimiento pedagógico en la praxis curricular. Reflexiones acerca de la investigación curricular desarrollada para el Programa EMETA. Formosa,1988

Ana María Zoppi Zoppi

doi:10.30972/dpd.15259308

Pedagogical Knowledge in Curricular Praxis: Reflections on the Curricular Research Developed for the EMETA Program. Formosa, 1988

Authors

Ana María Zoppi Zoppi Universidad Nacional de Misiones https://orcid.org/0009-0000-2770-6212

DOI:

https://doi.org/10.30972/dpd.15259308

Keywords:

curricular praxis, educational, action research

Abstract

This piece of work represents, in first place, the retrieval of the approaches and actions of a project of curricular research carried out within the context of the Project of Expansion and Improvement of Agro-Technical Education (EMETA for its acronym in Spanish) in the Province of Formosa, in 1988, soon after democracy was restored.

This report was never published in academic realms. Today, it allows to think of both the modalities where institutional curricular decissions are taken and the identification and appraisal of pedagogic knowledge at stake in projects like the present one.

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Published

2026-05-11

How to Cite

Zoppi, A. M. Z. (2026). Pedagogical Knowledge in Curricular Praxis: Reflections on the Curricular Research Developed for the EMETA Program. Formosa, 1988. De Prácticas Y Discursos, 15(25). https://doi.org/10.30972/dpd.15259308

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Vol. 15 No. 25 (2026): De Prácticas y Discursos. Cuadernos de Ciencias Sociales

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