El conocimiento pedagógico en la praxis curricular. Reflexiones acerca de la investigación curricular desarrollada para el Programa EMETA. Formosa,1988

Ana María Zoppi Zoppi

doi:10.30972/dpd.15259308

El conocimiento pedagógico en la praxis curricular. Reflexiones acerca de la investigación curricular desarrollada para el Programa EMETA. Formosa,1988

Autores

Ana María Zoppi Zoppi Universidad Nacional de Misiones https://orcid.org/0009-0000-2770-6212

DOI:

https://doi.org/10.30972/dpd.15259308

Palavras-chave:

praxis curricular, investigación, acción educativa

Resumo

El trabajo representa, en primer lugar, la recuperación de los enfoques y acciones de un proyecto de investigación curricular desarrollado en el contexto del Programa de Expansión y Mejoramiento de la Educación Técnico-Agropecuaria (EMETA) en la provincia de Formosa, en 1988, cuando recién se recuperaba la democracia.

El informe final de ese proyecto (algunos de cuyos fragmentos aquí se utilizan como documentación de referencia) nunca fue publicado en ámbitos académicos.

En segundo lugar, nos permite pensar tanto las modalidades con que se trabajan las decisiones curriculares institucionales como el reconocimiento de los conocimientos pedagógicos que se ponen en juego en proyectos de este tipo.

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Publicado

2026-05-11

Como Citar

Zoppi, A. M. Z. (2026). El conocimiento pedagógico en la praxis curricular. Reflexiones acerca de la investigación curricular desarrollada para el Programa EMETA. Formosa,1988. De Prácticas Y Discursos, 15(25). https://doi.org/10.30972/dpd.15259308

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Edição

v. 15 n. 25 (2026): De Prácticas y Discursos. Cuadernos de Ciencias Sociales

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