No. 8 (2016)

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Published: 2016-05-29

Artículos basados en investigación empírica

Public lecture on native populations. Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco: experiences, questioning and challenges

Sonia Liliana Ivanoff, Daniel Leonidas Loncon

23-32
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Indigenous participation in a conventional university. Experiences, subjects and knowledge

Laura Liliana Rosso

33-46
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University as a boundary? Affirmative action policies for indigenous in Brazil

Juliana Jodas

47-66
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Indigenous in higher education and intercultural possibilities of dialogue. The experience of the Red de Saberes Program-MS/Brazil

Antonio Hilario Aguilera Urquiza

67-80
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Selective process of the licenciatura intercultural indígena -Teko Arandu: evaluating the differentiated access to a specific course for the guarani and kaiowá in the Federal University of Grande Dourados – UFGD

Cássio Knapp, Andérbio Márcio Silva Martins

81-110
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Higher education as a demand and as a resource in dispute in interethnic spaces. An analysis at Salta Wichí communities

Gloria Mancinelli

111-128
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The higher education for indigenous people in the Brazilian Constitutional Court discourse: an analysis of the judgment ADPF N. 186 of the Supreme Court

Eduardo Harder, Analía Elisa de Castro Freitas

129-142
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Reseñas de tesis de grado y posgrado

Prácticas educativo-lingüísticas en la modalidad EIB: una aproximación etnográfica a las clases de Qom la’aqtaqa en una escuela periurbana del barrio Mapic (Resistencia, Chaco)

Mónica Marisel Medina

143-145
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Aprender de las dos ciencias. Etnografía con jóvenes wichí en la educación superior de Salta

Soledad Aliata

146-149
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Intelectuais indígenas e a construção da universidade plurietnica no Brasil–povos indígenas e os novos contornos do programa de educação tutorial/conexões de saberes

Talita Lazarin Dal‟ Bó

150-152
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