Vol. 17 Núm. 25 (2026)

Artículos basados en investigación empírica

• La autogestión del conocimiento intercultural y comunitario en dos universidades públicas en Chiapas, México

  José Bastiani Gómez, Segundo Jordán Orantes Alborez

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• Integración de aulas virtuales en asignaturas presenciales de la Universidad Nacional de Entre Ríos

  Marianela Fontana, Gonzalo Andrés, Carolina Waigand, Exequiel Gilez

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• Entre mates, cuadernos y palabras: el aula de un centro educativo como lugar habitado

  Yanina Sofía Paolasso

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• Lo valioso de ser conocido: nuevas estructuras pedagógicas. Tecnicatura en servicios turísticos (San Luis 2015-2019)

  Ayelén Micaela Jorquera Franz

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• Elecciones contrahegemónicas de género: trayectorias y experiencias escolares en la formación profesional en Barcelona

  Marta Curran, Aina Tarabini

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• Narrativas de la ultraderecha argentina: el docente de secundaria, agente y enemigo del cambio

  Silvia Alucin, Juana Sorondo

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• Transformaciones demográficas y nuevas demandas de educación secundaria en contextos rurales de la provincia de Entre Ríos

  Susana Mayer

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• Valoraciones de estudiantes sobre sus trayectorias académicas en una carrera de Ciencias de la Educación de una universidad pública argentina

  Juan Pablo Lovey, Ana Borgobello, María Paula Pierella

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• Guía metodológica para docentes sobre el diseño universal para el aprendizaje (DUA) en estudiantes universitarios con discapacidad

  Yuri Catherine Rincón Parra, Diana Cecilia Ochoa Olarte

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Artículos de revisión bibliográfica/estado de la cuestión

• El modelado de información de la construcción (BIM) como estrategia didáctica en la formación del ingeniero civil: revisión bibliográfica y estado de la cuestión

  Gabriel Montúfar Chiriboga

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Ensayos de reflexión teórica

• De las prácticas letradas a las prácticas de conocimiento: un enfoque realista para el análisis de la forma que adopta el conocimiento especializado en la Educación Superior

  Maximiliano Impróvola

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• Entre reglas y reconocimiento: el primer artículo científico en la construcción del oficio investigador

  Daniela Frachia

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• La planificación docente como espacio de reflexión y sentido en la escuela contemporánea

  Mara Elisabet Moreyra, María Teresa Alcalá, Marlene Paola Quintana

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• Análisis psicométrico del instrumento de evaluación pruebas de opción múltiple en el modelo de competencia: caso asignatura medicina 3, Facultad de Medicina, UNNE. Cohorte 2020

  Analía Noelia Bravo

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  LA CIENCIA ENTRE DOS PANDEMIAS (1918-2020). CAMBIOS EN LA ORGANIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA Y SU INTEGRACIÓN EN LA ENSEÑANZA

  Keila Marcela Sánchez

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