Vol. 15 Núm. 22 (2024)

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Publicado: 2024-12-27

Editorial

Administración de la educación: debates, actores y territorios

Patricia Delgado, Cecilia Ferrarino, Marisa Zelaya
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Artículos basados en investigación empírica

La gestión educativa de la escuela secundaria: aportes desde la perspectiva de directivos de la provincia de Buenos Aires, entre 2010 y 2020

Gabriel Asprella, María Eugenia Vicente
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Escuelas rurales santafesinas en tiempo de pandemia: innovación en las prácticas institucionales

Andrea Elisabet Hernán, Andrea Beatriz Villalba, Cintia Belén Monzón
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Organización y gestión educativa desde la comunidad. Apertura, participación y liderazgo compartido

Virginia Martagón Vázquez, Belén González Triviño, María Tamara Mata Padilla, Carmen Ortiz Gálvez, Pilar Guerrero-Strachan García, Analía E. Leite Méndez, José Ignacio Rivas Flores
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Las palabras permanecen, ¿Cambian los significados? Un análisis acerca de la progresiva consolidación del enfoque de la gestión escolar

César Mauricio Kasprzyk
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Percepción docente sobre la participación de los sectores productivo y social en el currículum escolar de dos universidades mexicanas

María del Rosario Mendoza Sauceda, Abel Antonio Grijalva Verdugo
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Transformaciones en la Administración Educativa en Argentina: Evolución de Roles, Funciones y Perfiles Profesionales en la Gestión Pública

Silvina Ana Santin
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Los desafíos de la administración de la educación en tiempos de cambio e incertidumbre. Recuperando la especificidad del campo disciplinar

Marisa Álvarez, Alberto Iardelevsky , Natalia Gardyn, Gabriel Rebello
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Reseñas de tesis de grado y posgrado

La gestión educativa en el nivel de educación inicial desde la perspectiva del rol directivo en instituciones escolares públicas estatales y privadas en la ciudad de Mar del Plata

Cecilia Barili, Verónica Penna
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Experiencia de Formación Docente híbrida -presencial y virtual- mediante asociación de Institutos

Paula Palacios Leiva
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Reseñas y comentarios de libros académicos

Pablo Cortés-González, José Ignacio Rivas-Flores y Analía E. Leite-Méndez (2023) Escuela y transformación social. Otra mirada de la organización educativa. Barcelona, España: Octaedro. 177 páginas.

Andrea Graciela Martino
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